东莞市第五高中学学分认定方案

（2004年9月开始实行，2016年7月修订，2019年1月第二次修订）

根据国家教育部《普通高中新课程方案（实验）》要求，结合本校实际，突出以人为本的理念，促进学生全面、主动发展，制定我校高中课程模块学分认定方案。

一、学分认定委员会

主 任：杨志坚

副主任：杨 军 林清裕

成 员：各级级长

学分认定委员会授权各级具体负责学生的学分认定工作。

二、学分认定的基本内容

学分认定包括过程性成绩和学业性成绩评定两个方面，二者按4：6的比例计算综合总分。每个模块按100分计，具体分配如下：

1.过程性评价（科任在放假前两周完成）

过程性成绩包括修习时间、课堂表现、作业质量、平时测验成绩、创新发展能力和组织纪律观念等方面。（占40分）

（1）学习时间（8分）：学生必须按课程标准要求达到修习时间，有旷课迟到行为的学生不能计满分。修习时间不足4/5的不予认定。因病、因事请假耽误的课程需要在课余时间通过补课达到要求，方可取得学分认定资格。

（2）课堂表现（8分）：课堂表现包括学生的课堂纪律、学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题解决问题的数量和质量等。

（3）作业质量（8分）：作业质量包括作业完成、按时缴交情况，是否独立完成作业和完成的质量等。

（4）平时测验（8分）：平时测验指平时测验（包括单元、章节测验等）的成绩，可以是笔试，也可以实验操作等形式。

（5）创新发展能力（8分）：创新发展能力包括参加各种创新活动、参加研究性课题以及平时学习中表现出来的各种创造性才能。

2.学业性成绩（科任放假前完成）

学业性成绩是指模块测试成绩和段考、联考或期末考试成绩。（占60分）

3.综合评定（科任第一次认定在放假前完成，第二次认定在补考后第二天完成）

根据过程性成绩和学业性成绩计算综合总分（经过四舍五入取整），按A、B、C、D四个等级评定学生的成绩，其中85-100为A，70-84为B，60-69为C，60以下为D。各等级代表的意义是：A比较出色完成学业，具有较大的发展潜能；B能够较好完成学业，达到学科要求，有进一步发展的潜力；C能够完成或基本完成学习任务，达到课标的最低要求；D未达课标的最低要求。综合评定在C及以上的，经过审定赋予学分；综合评定D的，不给学分。

三、学分认定的基本步骤

1.模块结业考试（比如市统考或学校组织的考试）；

2.科任计算综合总分（附件2），提出等级建议，签署意见；

3.学分认定委员会审定赋分；

4.学分公示，一般在期末或下学期初，公布获得学分学生名单，同时对未获学分的学生，说明原因；

5.补考重考。对第一次认定未获学分的学生，一般在期末或下学期初组织补考。程序是：由未获学分的学生本人提出书面申请，获批准后再组织学生进行补考，根据补考成绩决定是否给学分（进行第二次学分认定）。凡是补考后仍未达到要求的，只能重修并参加下一期的学分认定。

四、有关说明

1.对未获得学分的学生，将结果通知本人和家长，并说明理由。

2.综合社会实践类课程的学分认定办法见附件1。

3.对特长生的学分认定，将适当调整各成分的权重。特长生的界定由学分认定委员会把关。

4.对过程性成绩合格的学生，未获得学分的比例控制在10%以内。

附件1

关于综合实践类课程的学分认定

一、关于研究性的学分认定（负责部门：教务处）

高二第二学期结束前每人累计完成三个课题（建议高一阶段两个，高二阶段一个），每个课题的学分5分。累计15分。

本项由研究性学习指导教师负责。

二、关于社会实践的学分认定（负责部门：德育处）

学生每学年累计参加不少于一周的社会实践，并提供相关材料（活动记录、心得体会），可获得2个学分。三年累计6个学分。

本项由班主任负责。

三、关于社区服务的学分认定（负责部门：德育处）

学生在高一、高二期间每学年参加社区服务不少于5个工作日并获得相关证明的，分别获得1个学分，两年累计2个学分。

本项由班主任负责。

附件2

学分认定评价表

学科： 模块：