要有爱国之心，要做慧美之人

——杨志坚校长在东莞市第五高级中学2019-2020学年开学典礼上的讲话

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

这个暑假我们不得不关注香港令人焦虑的局势。在持续两个多月的香港乱局中，不少香港年轻人身穿黑色衣服，戴着黑色或深色口罩，拿起铁枝，翘起地砖，殴打普通民众，火烧警察，围攻香港警察总部，设置路障，围堵机场、地铁站，更可恨的是，他们居然向国徽泼不明液体，把国旗丢入海水中……是什么让这些年轻人如此暴力？又如此敌视自己的祖国？

事件发生以来，每个中国人都在思考问题的根源。原因错综复杂，但有一点是肯定的，香港对年轻一代的教育出了大问题，特别是公民教育方面出现了方向性的问题，部分青年连国家认同、爱国爱港这些基础性的要求都没达到，成了标准的“废青”。这提醒我们，学校有责任使每个人都应有爱国之心，这是必须的，是教育人的良知和底线。

但说真的，生长在这个国度几十年，耳濡目染的“爱国”岂止千遍万遍？可是，如果真的要对“爱国”做个清晰的界说，却又不知从何说起，颇有种自此至终竟是一场“糊涂的爱”的感觉。好在这个暑假，我读了法国社会学家托克维尔的《论美国的民主》一书，其中有一节专论爱国的话题，写得比较系统权威，我就结合自己的理解把书中的观点推介给大家。

托克维尔说在爱国这件事上，有两种爱国心：一种是本能的爱国心，一种则是理智的爱国心。

本能的爱国心，主要来自那种把人心同其出生地联系起来的直觉的、无私的和难以界说的情感。这种本能的爱国心混杂着很多成分。有对古老习惯的爱好，对祖先的尊敬，对于过去的留恋。这种爱国心的特点是，珍爱自己的国土像珍爱祖传的房产。喜爱在祖国享有的安宁，遵守在祖国养成的温和习惯，依恋浮现在脑中的回忆，甚至觉得生活于服从之中有一种欣慰感。然而它有个缺点，即能暂时激起强大的干劲，但不能使干劲持久。

理智的爱国心则富有理智。它虽然可能不够豪爽和热情，但非常坚定和持久。它来自真正的理解，并在法律的帮助下成长。它随着权力的运用而发展，但在掺进私人利益之后便会消减。一个人应当理解国家的福利对他个人福利具有的影响，应当知道法律要求他对国家的福利做出贡献。他之所以关心本国的繁荣，首先是因为这是一件对自己有利的事情，其次是因为其中也有他的一份功劳。

对照这两种爱国心，我想，我们大约还是偏向本能的成分多一些。在我们这个国度里，自古以来，为什么要那么一而再、再而三地进行“爱国”教育；为什么我们的爱国，一如汪洋中的浪潮，起而复息，息而复起。大概是因为这种爱国心“能暂时激起强大的干劲，但不能使干劲持久。”（每周的升旗仪式唱国歌也是时刻提醒我们，不要连每个国人都本能有的爱国之心都湮灭了。）

对于这两种爱国心，哪一种是好的，哪一种是不好的呢？我觉得不能做这种简单的价值判断，因为爱国这种情感，也有一个发展与成熟的过程。一般来说，本能是一种与生俱来的能力，是只要是人就会有的爱国心。对于这样的爱国情感，我们又怎能说它是不该有的，或者说它是错误的呢？只是，在承认这种爱国心是人人都有这种爱国情感的同时，我们要冷静而又清楚地看到这种爱国心中缺陷的一面，应当看到这种爱国心一旦发作起来，容易滑向暴烈，失去了理智与控制的一面。因为，文明进步的进程，从某种意义上讲，便是一种规范与控制本能的过程。所以，我们只能说，我们需要将本能的爱国心，引导向理智的爱国心。理智的爱国心是一种后天养成的对于祖国的情感，它来自于个人对于国家的理解，来自于法律的要求，更来自于个人在福利上与国家的一体，或者说一致性，其根本则在于托克维尔所说的那个“唯一的手段”——“使人人都参加政府的管理工作，则是我们可以使人人都能关心自己祖国命运的最强有力的手段，甚至可以说是唯一的手段”。如果说，我们认同这个理智的爱国心的来源，那么我们就容易看清，我们该怎样“理智地爱国”了，也许还明白了我们的理智的爱国心，为什么来得有点慢！

其实爱家乡、爱家庭、爱父母、爱学校、爱老师都是一样的道理。每个人对他们都有本能的爱，以此为基础慢慢发展到理智的爱。“什么是母校，母校就是自己骂了千百遍，不容许别人不能骂一句的地方”，这可能就是本能的爱。

爱国之心、爱乡之心、爱父母之心、爱校之心、爱师之心人皆有之；爱美之心，也是人皆有之。爱国、爱乡、爱父母、爱校、爱师化为具体的行动，就是要努力使自己成为国家有用之才，具体到我们学校，就是想大家成为适应时代发展的慧美之人。上学期，我校提出慧美教育的品牌建设理念，慧美教育，是融通慧教育与大美育，把我们五中教育的两大特色进行提质，努力实现慧美育人，育慧美人。

美就是和谐，而和谐就是整体中各个部分各个要素之间的有机匹配，且令人感到身心愉悦的事物。在慧美教育下，慧美学生是指具有慧学习、慧创造、慧审美等三大基本能力和仪态美、行为美、体格美、智慧美、品德美等五大良好品格的全面发展的学生。学校也为大家开设了系列的慧美课程，希望大家积极投入学习，愉悦身心，全面发展！

我们要面向非艺术生普及美育，绝不是要进行专业的艺术教育。例如G20峰会文艺晚会，无疑是一场专业水平很高的艺术展演。但是，我们不可能将所有学生培养成G20峰会文艺晚会上具有专业水平的歌唱家、舞蹈家、指挥家。我们需要的是为G20峰会文艺晚会等培养千千万万审美的观众；为美好的祖国、美好的自然山水、美好的艺术、美好的科技等培养高水平鉴赏者；为一切美好事物培养能够深刻感知、为之动情、倾情热爱的观众，为国家富强、民主、文明、和谐，社会自由、平等、公正、法治和每个人的爱国、敬业、诚信、友善……或怦然心动或激情高昂或奋进，以自己力所能及的方式去表现美、表现爱，成为创造美、传播爱的践行者和创造者。我们非艺术类学生，多数或唱歌走调、绘画总是不像、跳舞总是别扭，但这绝对不意味着我们不爱美，不会审美，没有审美素质。我们要在普及性的美育活动中，让大家感受那种欢愉、悠扬与壮美，让人怦然心动后“余音绕梁，三日不绝”，这是最真诚、最动人、最可爱的美。

老师们，同学们，让我们携起手来，与慧美同行，共创东莞五中慧美教育的品牌，祝大家新学年身体健康学习及工作顺利！

今年是新中国成立70周年，祝我们伟大的祖国更加繁荣富强，明天更美好！