东莞市第五高级中学心理危机

预警及处理情况

春季正值学生心理疾病的高发季节，为构建平安校园，培养学生的健全人格，全面掌握我校学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，确保在校学生的身心健康，我校根据市教育局下发的《关于加强2019年春季学生心理危机识别和干预的通知》，2月22日在德育处召开学校领导和心理老师的工作会议，进行工作部署，积极开展心理危机排查工作，详细情况如下。

一、做好学生心理危机排查工作。

德育处发布全校心理危机排查的通知，以《广东省教育厅关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》中的九大重点关注因素为主要排查依据，组织班主任根据学生日常学习、生活表现，或经与家人联系、家访过程中得知情况填写排查情况表。

经过心理危机初步排查，排查结果情况如下：高一级共有学生719人，有1个或1个以上重点关注因素的总人数为20人，其中1个重点关注因素的有13人，2个重点关注因素的有6人,3个重点关注因素的有1人；高二级共有学生705人，有1个或1个以上重点关注因素的总人数为19人，其中1个重点关注因素的有9人，2个重点关注因素的有6人，3个重点关注因素的有3人，4个重点关注因素的有1人。高三级共有学697人，有1个或1个以上重点关注因素的总人数为16人，其中1个重点关注因素的有8人，2个重点关注因素的有5人，3个重点关注因素的有3人。对班主任上报的结果初步筛选出可能出现心理危机的人员，学校心理健康辅导中心将对其进行预约和访谈，跟踪落实重点关注学生。

二、严格落实学生心理危机事件专业分析报告制度，加强对高危学生心理档案建立和管理工作。

凡发生学生心理问题自我伤害或伤害他人事件的，要第一时间上报德育处。学校针对有心理危机倾向的高危学生，加强监控和疏导。学校心理健康辅导中心对对排查中发现的可能存在心理危机的学生也会予以关注，做好面谈、评估等相关工作，并针对不同情况分类采取适当的措施，合力做好心理疏导与帮扶工作。辅导中心建立了追踪机制，将定期与相关学生谈心，与家长保持联系，确保学生平稳安全地度过心理难关。

三、切实加强家校共育工作。

我校采取多种方式宣传引导，在班级家长QQ群、微信群等，以家访、电访、网访等多种方式开展家校共育。在本学期开学两周内，我校各班班主任通过微信、电话等方式开展了家访活动，全面了解学生假期学习生活状况和心理状态。此外，班主任还通过家长微信群或QQ群等方式，组织落实全体家长认真观看《春季开学孩子心理状况您知多少？》，进一步向广大家长做好宣传，形成家校合力，引导和协助家长共同解决孩子出现的心理问题。

我校落实全员育人职责，还组织了全体教职工观看心理健康教育宣传片，共同做好学生心理危机的识别和干预工作。

四、分析与建议 

做好学生心理危机干预工作应立足教育，重在预防。

1、我们将做好宣传普及。面向全体学生开展心理健康教育宣传，使学生正确看待心理疾病问题，并提高应对挫折的能力，是预防心理危机工作的前提和基础。

2、及时发现问题。在心理危机预防和干预工作中，关键的环节是及时识别，及时发现。只有及时发现，才能及时干预，及时挽救。

3、有效开展心理咨询。提高心理咨询和干预水平。心理咨询是预防和干预学生的心理危机的重要途径。提升学生主动寻求咨询的意识，减少心理危机。

4、及时消除诱发因素。学生家庭中存在的矛盾冲突、早期生活经历及学校教育管理中存在的问题，常常成为心理危机的诱发因素，因此，及时了解这些实际问题，消除心理危机的诱发因素，是危机预防和干预的一个重要环节。

                                      东莞市第五高级中学

2019.3.6